《义务教育数学课程标准(2022年版)》中课程内容的新变化

摘要

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在课程内容方面有诸多新的变化。研究发现:内容结构上,分四个学段设计课程内容,关注了幼小衔接,内容主题进行结构化重组,更有利于核心素养的培育;内容呈现方式上,由“学段+领域”转向“领域+学段”,关注内容的整体性和系统性,课程内容的表述除“内容要求”外,增加“学业要求”“教学提示”以增强课程标准的指导性;内容要求上,数与代数领域加强代数推理,图形与几何领域重视几何直观,统计与概率领域强化数据分组、分布式计算等内容以适应大数据时代的要求,综合与实践领域的内容要求更加具体,且突出跨学科主题学习。