小学数学课堂“减负增效”的路径探索

摘要

随着“双减”政策的落实,小学生的课外作业减少了,负担减轻了,但是学习成绩也跟着下滑。基于此,教师要重视数学阅读,锤炼数学语言;推进综合学习,统整知识内容;强化数学实践,探究问题本质。做到既“减负”又“增效”,发展学生的必备品格和关键能力。