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想象·描述·画图:培养学生空间观念的渐进途径

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摘要

空间观念是客观事物在小学生大脑中所留下的表象.培养小学生的空间观念是义务教育数学课程标准的要求.明确空间观念形成的渐进途径,对教师培养和发展小学生的空间观念有着非常重要的作用.

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来源
《福建基础教育研究》|2020年第6期|85-86|共2页
作者
陈天晶;
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作者单位

闽清县白中镇普贤小学福建福州 350806;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
空间观念; 想象; 描述; 画图; 渐进途径;
入库时间 2023-07-24 22:50:29

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