借得春风好行雨——有感于习作教学中“为具体而具体”的现象

摘要

＂写具体＂一直是小学作文教学的瓶颈,学生为写具体而抓耳挠腮,教师为让学生写具体而绞尽脑汁。时常看到学生为写具体而无病呻吟、拼凑辞藻。写人一定得外貌、动作、语言、神态、心理活动齐上阵;写事一定得交代清楚时间、地点、人