英语教师如何“说题”

摘要

“说题”活动以“说”促“研”，以“研”促“教”，将说法、教法和考法三者合一，促进教师进行深层次的校本教研。本文围绕说命题要求与考点分析，说解题思路的分析，说题目的拓展延伸及其变式分析，说反思与感悟四个环节，结合具体实例分析，探讨英语说题对英语教师专业化发展的影响。