在游戏中促进幼儿深度学习的支持策略——以大班主题建构游戏“我心目中的小学”为例

摘要

随着深度学习概念被引入学前教育领域,在游戏中促进幼儿深度学习成为一大研究热点。幼儿的游戏离不开教师的支持,文章在厘清幼儿深度学习的内涵、特征的基础上,以大班主题建构游戏“我心目中的小学”为例,提出游戏中促进幼儿深度学习的支持策略:提供灵动时空、投放适宜材料、巧捕问题契机、支持多维评价、构建高质互动。