中小学生汉语阅读障碍的成因及其教育启示

摘要

阅读障碍是中小学生最常见的学习障碍之一,它严重影响学龄儿童的学业成绩和人格发展。近年来,国内研究者已经逐渐发展出汉语阅读障碍的理论模型和干预技术。本文对中小学生汉语阅读障碍的症状表现、成因和内在机制进行梳理,总结汉语阅读障碍的干预方法,为我国阅读障碍儿童的教育活动提供参考借鉴。