关注主体“收”“放”结合 多维推进——对新课程理念下作文评价方式的再思考

摘要

作文能力是学生语文综合能力的反映，而完善的作文评价是作文教学过程中的一个关键环节。它对于写作教学目标的实现，促进学生的持续发展，具有至关重要的意义。所以，如何发挥作文评价的正确导向功能，有效地促进作文教学与管理的科学化，一直是语文教育工作者不断探索的热点课题。