巧妙“化错”活化学生思维

摘要

在课堂教学中,很多教师都认为对的就是好的,因而都极力地避免犯错。也正是基于这种观念,这些教师在学生解题出现错误时,主要是以批评为主,期望通过这种方式来激励学生,结果反而造成了学生对教师的畏惧,产生厌学心理,所以教师必须正确地看待错误问题,巧妙利用学生的错误,提高教学效果,促进学生进步。