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陈志伟;
福建省泉州第一中学;
核心素养; 教学资源; 合理取舍; 学科素养; 课程标准; 公共参与; 教育教学实效; 备课;
机译:课堂教学资源对青少年心理健康素养的影响:一项随机对照试验
机译:离散数学的教学资源-课堂项目,历史模块和Brian Hopkins编辑的文章
机译:Plaza集团(总部=宫城县七ga町)20年经营方针介绍主要4产品生活用品专注于助听器
机译:螺栓预紧力的散布对内压下管道法兰连接密封性能的影响(管道法兰连接的公称直径为20“的情况)
机译:将工程技术整合到特拉华州的K-5课堂中:教学资源和课程资源研究。
机译:开发读者的眼球运动:从基础研究到课堂应用。70年9月21日在阿利坎特的第20届Europe Movime的第20届欧洲运动会的部分
机译:高等教育中翻转的课堂方法。 Lynda的使用结果作为Lynda的课堂/适用于Lynda的资源,作为教学卓越教育创新项目的教学资源
机译:用于点亮比色传感的纳米粒子聚集体的刺激响应性分解
机译:使用挠性段的盾构隧道法,用于盾构隧道法的挠性段和用于盾构隧道法的二次应用的挠性段
机译:供热和生活用水系统的方法,供热和生活用水系统的控制和/或调节装置以及供热和生活用水系统
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
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