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王海燕;
首都师范大学基础教育研究院;
班主任专业化; 实践取向; 行动过程; 教育反思; 教育行动; 班级活动; 教育改革; 实践体现; 师生关系; 任课老;
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机译:患者满意度和全科医生信任度,实践取向和表现:选择,培训和重新验证的意义
机译:根据课堂计划,孩子和班主任在课堂上的行为差异
机译:启蒙班主任的教师形象对教练与干预忠诚度之间关系的影响
机译:学生融入STEM职业和文化:暑期班主任和项目所有权的纵向考试
机译:学前班和小学班主任培训班主任的行动理论探索。
机译:Tap-D:研究生软件工程教育专业化发展的模式。
机译:新班主任
机译:值班主任
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