音乐感受性的探索与表现

摘要

案例描述笔者在人音版教材三年级唱歌课《草原上》的音乐教学设计与实践过程中,按照传统的唱歌课的授课方式,通过课前图片导入、发声练习、学唱歌曲、唱会歌曲和拓展延伸环节进行设计,在课堂上学生们也都能按照节奏节拍唱会歌曲,但在情绪方面总是难以打动人心。如此舒缓、愉悦又动听的曲调,学生们为何无法唱出情感呢?笔者在音乐教学实践的实验研究与探索中找到了答案。