英语专业学生元认知策略发展研究

摘要

本文通过调查英语专业学生在不同学习阶段的元认知策略,探讨了这些学生的元认知策略发展状态。得出的结论为:第一,学习者的元认知策略在这3年中朝着积极的方向发展,其中选择注意力、自我管理、自我监控和自我评估等策略发展最为有效;第二,在不同的学习阶段,学习者使用的元认知策略在程度和内容上都有差异。