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李俊; 倪杭英;
1. 浙江工业大学外语学院 2. 浙江传媒学院国际传播系;
元认知策略; 元认知能力; 英语学习;
机译:提高非英语专业大学生的写作技巧:将元认知写作策略教学的知识型学习加模型与基于互联网的语言实验室支持相结合
机译:提高非英语专业研究生的阅读表现:将元认知阅读策略教学的知识型学习加模型与基于互联网的语言实验室支持相结合
机译:非英语专业学生研究生学生听力焦虑及其对策
机译:英语专业与非英语专业学生语言元认知策略的比较研究
机译:以七个台湾英语作为外语新生的非英语专业学生对学习五种交流策略的看法为例。
机译:护理学生的元认知能力自我导向学习能力和批判性思维的相关性:横断面研究
机译:基本技能资源中心:英语学习策略应用的描述性研究 - 军队中的第二语言学生和教师
机译:学习伙伴是面向学生(本科生和研究生)的移动应用程序,使他们可以查看和“滑动以连接”与其他学习普通学科的学生(由短单元代码标识)。当用户通过应用程序相互连接时,他们将能够通过集成的聊天功能进行聊天,以更好地了解彼此,交换联系方式并见面。有了它的针对性方法,Study Buddies允许用户快速,轻松地结识新的研究伙伴,朋友并建立良好的关系
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:在MRI设备中使用的介入性或非介入性仪器。
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