核心素养下六要素整合的英语学习活动观及其实践

摘要

本文分析了新课程标准提出的六要素整合的英语学习活动观,提出文本解读是活动设计的前提,合理构建层次是活动设计的要求,并结合具体的教学案例阐释了英语学习活动在学习理解、应用实践和迁移创新三个层面开展的过程,以期通过学习活动观来落实学生核心素养的培养。