在初中英语教学中开展评判性阅读教学的尝试

摘要

在目前的初中英语阅读教学中,学生普遍缺乏主体参与意识。笔者尝试开展评判性阅读教学,发挥学生的主体性,使他们成为有判断力的读者。本文结合笔者的教学实践探讨了开展评判性阅读教学的具体步骤、教学策略以及对不同体裁文章评判性阅读侧重点的不同和开展评判性阅读教学应注意的问题。