基于语料库的高中英语课堂提问对比研究

摘要

本研究基于中学英语课堂话语语料库的部分语料,对长春两所重点高中和两所非重点高中高一英语阅读课课堂转写语料中的提问和应答进行了研究。本研究采用会话分析方法,从质、量两个角度分析了教师提问的模式。研究发现:重点高中英语教师采用的提问模式更有利于提高学生参与课堂的积极性,促进学生的有效话语输出;而非重点高中英语教师采用的提问模式对促进学生的话语输出不甚有利,其有效性有待提高。