英语思维模式指导下的阅读理解信息定位策略——以2016江苏高考英语试题为例

摘要

英语思维模式决定着语篇结构和信息呈现的一般规律,可以在语篇信息定位过程中向读者提供基本的心理预期。本文分析了阅读理解信息定位的现状与问题,探寻了阅读技能目标、语篇层级、英语思维模式与信息定位的关联性,并结合2016年江苏高考英语试题,探究了英语思维模式指导下的语篇信息定位的基本策略,以增强语篇认知的理据性。