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从高考英语阅读理解谈词汇教学的有效性——以2013年江苏高考英语阅读理解为例

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对于学生而言,词汇是影响有效阅读的重要因素之一.文章对2013年江苏高考英语阅读理解部分的词汇进行了分析,并基于分析结果,提出了改进词汇教学的措施,以切实提升学生的阅读能力.

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来源
《新课程研究(下旬）》|2013年第10期|145-147|共3页
作者
张林丽;
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作者单位

江苏省通州高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
2013江苏高考英语阅读理解; 词汇分析; 词汇教学;
入库时间 2023-07-25 09:36:36

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