由一次磨课历程引发的关于绘本阅读教学的思考

摘要

本文结合一节绘本阅读课的三次磨课过程,对磨课试教与正式教学过程中的读前、读中、读后教学活动进行了分析与解读、修改与优化,旨在探讨提高绘本阅读教学实效的途径。