自我提问:衡量在线理解的工具——二语阅读中叙述文与说明文的语篇推理

摘要

作者运用定量和定性研究相结合的方法调查了中国英语学习者二语阅读中叙述文和说明文语篇推理心理模式的不同.78名在校大学生接受了测试.被试阅读一篇叙述文和一篇说明文并在关键处进行自我提问.所提问题按其答案类型分为6种,即脚本隐性问题、文本隐性问题、文本显性问题、语言问题、错误理解问题及其它问题.统计分析结果表明:通过自我提问,被试对叙述语篇生成了更多的文本隐性问题和语言问题,对说明文则生成了更多的文本显性问题.此结果与国外的同类研究有很大的不同.对此,作者提出了三种解释.