动态系统理论视角下的二语产出性词汇微变化研究

摘要

本文从动态系统理论的角度出发,以英语专业三年级一个班的学生为研究对象,采用微变化研究法,对其二语产出性词汇复杂性和多样性的变化及其交互关系模式进行了一学期的跟踪研究。结果表明:词汇复杂性和多样性呈非线性发展,总体来说,虽经历波峰和波谷、进步和退步,但均呈上升趋势;学生的个体发展趋势与群体发展趋势并不相同,二语能力强的学生进步发生得更早、更稳定,词汇复杂性和多样性的交互关系模式也呈现出动态性和个体差异性,语言能力强的学生呈现从支持到竞争再到支持的推进模式,能力中等的学生两者相互支持,而能力弱的学生两者相互竞争。这种动态性和个体差异性主要与学习者所处的发展阶段、学习信念、词汇输入及作文话题等因素有关。