小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

摘要

新课改的大力落实使得许多教师重新调整教学思路,积极探索全新的教育教学策略以及教学手段。情境化教学备受关注,小学语文教师结合识字教学的教学条件,积极打造情境化课堂,为学生的自主识字营造良好的外部空间和环境,减轻学生的学习压力。本文则着眼于小学语文情境化课堂教学的现实条件,深入分析识字教学的具体方法及策略,以期为了提升课堂教学质量和效率提供参考。