新课程背景下中学语文教师应重塑自我

摘要

新课程的语文教学正处在关键时期，需要理性的思考和谨慎的操作。教育价值要由“带着问题读”向“读出问题”转变；教学策略要追求“过程”和“方法”的融合；教学目标的定位要实现“人文的感悟”与“语文的感悟”的兼顾；教学标准要实现“课堂设计完美”与“学生自身发展”的和谐。