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机译:“不做”自我:异性恋教师应该在大学教室里“出来”吗?
机译:制作语言教室的材料可见:来自中国两个大学英语教师的证据
机译:墨西哥大学教室的跨国参与:在未来英语教师中的认可点
机译:从大学到K-12教室普及教学技术:教职前教师使用所学知识
机译:大学教室的声学素质:对沙迦大学教室的声学舒适和条件的主观评价
机译:日本大学EFL写作教室中的自我评估,同伴评估和教师评估。
机译:日本的生物伦理学老师如何应对医疗保健大学生在课堂上的伦理分歧?主管教育者调查
机译:撤消能力 - 在K-12教室中的残疾教学