团体辅导对初中留守儿童社交焦虑的干预研究

摘要

本研究以探讨团体辅导对初中留守儿童社交焦虑的干预效果，在分析了初中留守儿童的特点以及社交焦虑对其影响的基础上，通过问卷调查和访谈，在某初中筛选出符合条件并自愿参加团体辅导的14名留守儿童，分为实验组和对照组。对实验组进行了8次团体辅导，共计13个小时，对照组在此期间不接受任何处理。本研究的自变量为团体辅导，因变量是团体辅导前后被试在《儿童社交焦虑量表》上的得分。本研究得出以下结论：1.团体辅导对改善初中生留守儿童社交焦虑水平、社交回避与苦恼和害怕否定评价具有明显的效果(p＜0.05)；2.在害怕否定评价方