大班幼儿文字意识培养的支持策略

摘要

＜正＞在学前教育领域一直反对"小学化倾向",但也不同程度地存在误区。一方面,一些公办园教师错误地将文字意识培养等同于"小学化"倾向,对文字出现的时间、地点及频率十分敏感、纠结,甚至在环境中回避文字的出现;另一方面一些民办园为迎合家长需要,盲目地、机械地教幼儿识字,导致幼儿对认识文字丧失了兴趣。事实上,这些现象的出现,说明教师对幼儿文字意识培养的认识与理解并不到位。简单地说,文字意识就是会区分文字与图画,知道