“联觉”在小学音乐欣赏课堂中的有效运用策略

摘要

教师在音乐教学活动中,需重视联觉在音乐欣赏课程中的重要作用,借助多种教学策略的采取,实现学生“联觉”的激发,借助良好音乐情境教学的设计,设计科学有效的教学方式,刺激学生听觉、视觉等多种感官,鼓励学生在多种感官作用下,对音乐加以感受,激发学生音乐知识感悟能力,提高学生音乐鉴赏能力,教学活动中,教师可借助听觉主导及视觉呈现等方式的应用,调动学生“联觉”,推动学生良好音乐素养的形成。