试论新课改下初中教师“高原现象”的成因和对策

摘要

在国家新课程改革下，初中教师出现了进展缓慢、进退两难的“高原现象”。本文旨在讨论新教改下初中教师职业“高原现象”，通过对该现象的研究和分析，揭示其根源，提出相关对策和建议，以期对初中教师解决“高原现象”提供有力的参考。