“过程写作法”与“结果写作法”对提高高中生英语写作技能的对比研究

摘要

针对高中学生英语写作水平不高的现状，作者选取高二年级93名学生作为研究对象，分别应用结果写作法与过程写作法，并进行对比分析，以期探索适合高中英语写作教学、提高学生写作技能的有效途径。