小学生口语交际中思维导图应用有效性策略探究

摘要

思维导图是20世纪英国首次提出的概念,是通过形象化的思维路径等方式,帮助人们梳理自身知识点,并理清其中内在关系.20世纪80年代,关于思维导图的理论开始传入中国,人们随之开启了对思维导图的研究,其中在语文、数学教学上的研究尤为突出.但是其研究大部分集中在教学或复习上,对于单纯某一小方面的关于思维导图的应用策略研究较少.本文笔者结合在《巧用思维导图,提高小学生口语表达能力的实践研究》课题实践结论、经验等研究中的内容,就思维导图在小学生的口语交际中如何有效运用,作一概述.