小学语文读写一体教学现状调查分析

摘要

读写一体教学,是一种小学语文课堂教学的思路,它对学生语文阅读和写作能力的培养意义非凡.为探究小学语文读写一体教学的实效性,本文以上饶县第二小学为对象,采用问卷法、访谈法、数理统计法等策略,对该校语文课堂读写一体教学的现状进行了探究.结果显示,该校语文课堂读写一体教学情况整体较好,但在读写情境激发、读写循序引导等方面仍存在不足之处,希望该校语文教研管理部门能够在今后的教学中予以完善.