高中古诗文合作探究课策略简论

摘要

古诗文有着丰富的精神资源,是我国古代先辈们积累下来的宝贵的精神财富,对青少年人格的形成、心灵的陶冶、情感的提升都有着不可忽视的作用。自2002年推行课程改革以来,古诗文教育出现了新景象,并取得了不少的研究成果。但在许多地方,新课改仍在摸索阶段,还存在许多有待改进的地方,尤其是推行＂1＋1＂教学模式的学校,在合作探究教学过程中,还存在许多问题,诸如无法体现学生的主体地位、教学环节注重形式、忽视效果、问题预设缺乏针对性和适当性等。笔者就此提出几点自己的看法,与同仁共勉。