基于儿童本位,捕捉习作冲动——习作起步阶段学生习作兴趣的培养研究

摘要

习作教学,本在哪里？本在课标,本在儿童。只有基于课标、基于儿童来设计习作教学,才能更好地促进学生习作兴趣的发展,才能提升语文学习的关键能力——习作能力。