小学语文阅读教学中课堂提问艺术分析

摘要

创新教学指标主张凸显学生主观能动性，教师切勿持续满堂灌手法，需要结合科学提问与训练项目开启学生独立思维能力，这类特征在小学语文阅读教学环境中表现力度最为深刻。提问艺术处理得当，阶段教学质量提升显著；反之，用词毫无章法，就会影响课堂和谐交流氛围。本文旨在联合小学语文阅读教学课堂提问艺术实施系统解析，为日后不同教学问题克制奠定深刻适应基础。