中学生课外写作指导策略探索

摘要

目前中小学老师大都重视对学生课外阅读的指导，却忽略课外写作的指导。虽然老师也要求学生课外写日记、写随笔，但仅是口头“提倡”而已，并没有进行系统指导和及时评价，课外写作基本处于“放羊”状态，这样很难真正提高学生的作文水平。因此，在语文教学中，既要求学生重视课外写作，又要重视对学生课外写作的指导。