中学生“个性化”语言对写作能力的影响

摘要

语文新课标中针对“写作”有以下目标：“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。”在学生习作中常出现一些令人啼笑皆非的词汇、语法现象或是外来词，这些“个性化”的语言，有时会阻碍学生发展书面语言运用能力，但同时又能真实的再现学生的内心世界。应正视这一现象，并合理、多角度地看待这一现象。