注重学生情绪,增添课堂活力——小学低年级语文教学中主体热情的关注和激发策略

摘要

在低年级语文教学中，只有懂得关注孩子内心的教师，才能从儿童的角度来思考和定位教学，成功调动学生内在的积极性，与外在的学习力融为一体，让孩子在课堂上学出兴趣、学出实效。笔者认为，要实现这些教育目标，不可好高骛远，而须立足文本内容，选择突破点，引发学生的激情。同时，多媒体的融入在引发学生的语文兴趣上，效果也相当理想。实践证明，语文教学的效果，终究要通过点燃孩子的学习热情来实现，让我们在实际教学中，沿着这一方向，不断地思考和探寻。