从“学习语文”到“运用语文”——低年级语文应从孩子的角度实施体验式教学

摘要

传统语文教学重点多是“被动学习”，忽略孩子感受，效果自然不佳。本文针对存在的问题，提出“蹲下身子”，使低年级语文从儿童角度设计并实施，让孩子在积极体验过程中吸收并运用所学。我们倡导教师及时跟进和扶持，化解学习活动的问题。如此一来，课堂重点向“使用语文”转型，能更好地保持儿童气息，提高有效性和教学品质。