新形势下提升小学语文人文性的实践策略

摘要

新形势下，小学语文的人文教育面临新情况、呈现出新特点。针对这些问题，教师只有更加注重情景化与个性化的课堂设置、强调学生自我生命诉求与体验，对教学文本进行深度阐释，深入探索话语传播新途径，才能确保小学语文人文教学目标实现与教学效果提升。