“文化作品的个性化解读”在高中语文教学中的应用

摘要

在高中语文的教学过程中,教师不难发现,学生对于学习文化作品的兴趣越来越少。学生本应该对阅读书籍很感兴趣,但是由于时代的变迁,古代著名读物也许已经不符合现代学生的审美了,所以学生对于文化作品就没有什么兴趣去欣赏了。而从学生的角度来看,学生目前正处于考试的依赖时期,老师怎么说他们怎么听,教材怎么做他们怎么做,完全形成一种被动的状态。