电信类实验室本科生分组分层分角色培养模式探索

摘要

cqvip:介绍了北方工业大学电子信息工程学院实验中心的本科课外培养及实践活动的情况.首先,建立分组、分层、分角色的培养模式实现实验室组织结构、学生定位和实践目标.其次,通过一系列具体措施,加强过程管理和实施有效奖惩.上述措施强化了学生的专业基本功训练,以及学生对专业知识的热爱,调动了学生参与各项实践和项目活动的积极性,并在竞赛和实践活动中取得了一系列成果.