基于实验室导师制的本科生培养模式探索

摘要

结合目前我国高校开展本科生导师制的现状,分析实验室专职教师参与导师制的积极意义,提出针对实验室导师制的具体改革建议.基于双向选择、开放实验室、规范的指导过程、有效的激励评价机制为特点的个性化培养模式,能够充分发挥实验室教师的特长和优势,对增强学生实践动手能力,培养学生科研兴趣,激发学生创新能力等具有重要作用.