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基于落实发展高中生生物核心素养的深度学习——以'探究影响酶促反应速率的因素'实验教学为例

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摘要

生物学科的实验教学应该重视培养学生的科学思维和科学探究能力,但传统的实验教学重知识轻能力,不利于学生的终身发展.在生物实验教学中坚持深度学习,能发展学生核心素养,从而实现立德树人的教育根本任务.

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来源
《实验教学与仪器》 |2021年第7期|36-38|共3页
作者
蔡文;
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作者单位

株洲市第一中学湖南株洲 412000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学科核心素养; 深度学习; 酶促反应速率; 实验教学;

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