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借助乐高机器人培养学生的物理核心素养——以'研究小车的运动规律'一课为例

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乐高课堂遵循以建构主义为理论支撑的"4C"教学法,即"联系—建构—反思—延续".这符合中学生的认知规律,能促使中学生主动学习.通过高中物理必修1"研究小车的运动规律"一节内容的学习,借助乐高机器人可以培养学生的物理核心素养.

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来源
《实验教学与仪器》 |2019年第4期|67-68|共2页
作者
宋凯飞;
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作者单位

邹城市实验中学,山东济宁 273500;

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正文语种 chi
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关键词
高中物理; 核心素养; 乐高机器人;

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