关注自主探究中的心理环境

摘要

“科学学习要以探究为核心”，是《科学》课程标准的基本理念之一，学生是科学探究的主体，自主探究使学生在学习科学知识的同时可获得诸多技能和情感体验。自主探究在时空、内容、方法、资源等方面都具有开放性，开放的探究活动使学生们有了更广阔的探究天地，能更广泛地利用教科书以外的资源，让学生们感到科学世界具有神秘之美，探究起来更是妙趣横生。无庸质疑．自主探究是孩子们到达科学彼岸的最佳途径。