基于问题解决的化学实验复习课教学——以气体的实验室制取复习为例

摘要

通过创设新情境,设计引发持续学习的进阶问题,引导学生搭建SO2实验室制取装置,并通过合作交流、反思优化和创新实验装置等环节,改变原来通过归纳和梳理落实知识为主的浅层复习,提升在新情境中解决问题的能力,培育学生的核心素养。