以一节数学公开课为例谈课堂提问的有效性

摘要

＜正＞作为教师,对于课堂提问是否能"问在恰当处,问出精彩来"非常重要,但在实际教学过程中,课堂提问仍会出现这样那样的问题。比如"满堂问",在课堂上什么都问,从头问到尾;偏心,课堂提问只提好生,不提差生;借课堂提问惩罚人,在学生事先准备不足的情况下对某个学生进行突然袭击式的提问,让学生难堪;课堂提问语言干瘪,缺乏激情,不能灵活应变,等