小班化数学分层教学的尝试与反思

摘要

＜正＞小班化教学是突破传统教学模式,实现优质教育的渠道之一。2010年9月,我校被确定为南京市小班化实验学校。全校教师在营造小班教育环境的同时,更加关注课堂教学的研究,努力在自己的小班教学中创出特色,为学生提供更好的教育。我校初一数学备课组利用小班化教学的契机,在教学中对学生进行分层要求,引入激励机制,促进学生主动学习,自我评价,让所有的学生都得到不同的发展,在学年末区统