我与物理新课程改革——探究的历程

摘要

@@ 记得98年工作时教学模式采用的是"杨思经验",每一节课疲于讲练,课堂教学中缺乏个性特点,师生之间缺少必要的互动,课堂上十分的沉闷、乏味.2001年的秋季新课程改革给基础教育注入了生机和活力,其鲜明特点是通过师生间的双向交流,尊重学生的情感、态度与价值观,张扬学生自身个性,培养学生的人文情怀、探索勇气和克服困难的不屈精神.在当时的新课程教学中既感觉新鲜,又感觉惶恐,一切都依靠备课组的集体努力摸索前进,并积累了一定的经验.